東莞畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)哪家最專業(yè)及畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

　　畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)是對(duì)普遍意義上的哪家最專業(yè)所作的思考探索，在一定意義上打破了東莞畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)模式，它的形態(tài)不一定是現(xiàn)在流通的紙質(zhì)畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)，也可能是一個(gè)變化多樣的信息雕塑。它的功能不一定是對(duì)文字與圖像的儲(chǔ)存，可能是一種個(gè)性化、無(wú)定向的創(chuàng)造思維載體。它的閱讀方式不一定是簡(jiǎn)單地看和讀，可能還有聽(tīng)、說(shuō)、觸、聞等多種感官的協(xié)同配合，甚至是其他意想不到的方式。

東莞專業(yè)畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)

　　專業(yè)畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合的系統(tǒng)課程，它涵蓋了平面構(gòu)成、東莞畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)公司色彩構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、印刷工藝等內(nèi)容。同時(shí)，要求在知識(shí)儲(chǔ)備上涉及藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、文學(xué)、材料學(xué)、信息學(xué)、出版學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。這個(gè)教學(xué)過(guò)程對(duì)教師和學(xué)生既是一場(chǎng)很大的挑戰(zhàn)，也是對(duì)知識(shí)體系的補(bǔ)充和系統(tǒng)化梳理。東莞畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)是研究畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展的實(shí)踐課程，是有目的地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性與想象力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的融會(huì)貫通能力、強(qiáng)化整合意識(shí)，完善培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新理念，建立與世界互通的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)藝術(shù)觀念。

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